La correction des dysfonctions et la reprogrammation fonctionnelle

Résumé

Un consensus des auteurs orthodontiques s’est dégagé depuis près d’un siècle sur le fait que les dysfonctions sont, plus souvent encore que la génétique, à l’origine des dysmorphoses et des malocclusions. Pourtant l’essentiel des publications qui décrivent ces processus pathogènes ne traitent pas des solutions thérapeutiques. Les publications sur la correction des dysfonctions restent souvent limitées à la description d’exercices que l’enfant doit reproduire seul ou en présence de son thérapeute. L’acquisition des automatismes indispensables, en particulier au repos, reste soumise à la bonne volonté de l’enfant et de sa famille. Le présent article propose une solution sûre et efficace pour obtenir chaque fois le résultat espéré, et passer d’une méthode aléatoire à un processus sans faille basé sur les nouveaux acquis scientifiques concernant la mémoire à long terme et les apprentissages.